为深化师范生对“素养为本”教学设计理念的理解，提升化学教学设计与实践能力，3月18日下午,24化学1班《化学课程与教学论》课堂开展了一场别开生面“三师同堂”特色教学活动。本次课堂由学科教学论候林丽老师主持，特邀吉安市教学研究室教研员刘小云老师共同授课，广西民族大学黄都教授线上参与点评，课堂以全国微格教学比赛一等奖案例“氧化还原反应”为载体，解锁素养导向教学设计的核心密码。

课堂伊始，候林丽老师以教育家叶澜的名言锚定教师职业价值，引出本次课堂核心主题。刘小云老师结合高中化学教学实际，指出氧化还原反应的教学难点，以北宋炼铜铸钱的真实历史情境为切入点，激发学生探究兴趣。随后，全国微格教学比赛一等奖获得者章雯婷同学展示了《炼铜铸钱的化学解码》教学设计案例，同学们围绕“素养体现”“5E模型落地”“思政融入”三大问题分组研讨，小组代表精准提炼案例亮点，得到两位老师高度认可。

授课过程中，两位老师共同解构5E教学模型在案例中的落地逻辑，拆解“素养为本”教学设计的四大核心步骤，从思政元素自然融入、现代教育技术赋能等方面展开精讲，让师范生掌握教学设计核心工具。在实践迁移环节，各小组以“氧化还原反应生活应用”为主题设计微型教学导入，王文博小组的食品抗氧化剂主题设计获双师细致点评与优化建议。

黄都教授线上连麦对课堂进行专业总结，高度肯定师范生的案例分析、协作探究与实践创新能力，从化学教学论专业角度阐释“素养为本”的核心内涵，并对师范生专业成长提出殷切期望。课堂最后，授课教师布置课后实践与反思作业，引导师范生将课堂理论转化为教学实践能力。

本次双师授课、线上专家点评的创新课堂形式，将理论讲解、案例探究与实践设计深度融合，有效提升了师范生的教学设计素养，为其未来成为优秀化学教师奠定了坚实基础，也为化学师范专业课程教学改革提供了生动实践。

（文/图：候林丽； 审核：韩润林、张华）