为落实师范类专业人才培养标准，严把毕业论文质量关，深化校地协同育人机制，切实提升化学师范专业学生科研与教学实践能力，5月29日，化学化工学院毕业论文答辩第三小组特邀吉安市教学研究室化学学科教研员刘小云担任校外评审专家，与校内专业教师共同开展评审工作，以一线教研视角为毕业生论文质量把关，助力师范生专业成长。

毕业论文答辩是师范人才培养的关键环节，既是对学生四年学业成果和科研能力的综合检验，也是衔接高校培养与基础教育岗位需求的重要纽带。针对师范论文普遍存在的重理论、轻实践、脱离课堂实际等问题，学院创新评审模式，积极联动地方教研资源，搭建“高校专业教师+地方教研专家”双评审平台，有效补齐单一评审短板，全面提升师范人才培养质量。

本次答辩现场秩序井然、氛围严谨。第三组毕业生依次完成答辩汇报，围绕论文研究背景、设计思路、实验探究、研究重难点及教学应用价值展开阐述。选题聚焦中学化学课堂改革、实验教学优化、学情培育等一线热点，贴合基础教育实际，充分展现出我院师范生扎实的专业基础、严谨的治学态度与扎根教育的职业初心。质询点评环节中，刘小云结合新课标育人要求与中学教学实际，从教学实用性、设计可行性、研究创新度、学术规范性等方面逐一点评、现场提问。他精准指出论文在教学案例贴合、实践论证、教研融合等方面的不足，并结合一线经验给出针对性修改建议，引导学生立足课堂实际开展研究，让论文成果服务教学实践。同时，他高度肯定本届师范生的综合素质与论文质量，认可研究的实践价值，鼓励学生坚守教育初心，将科研思维融入今后教学工作，努力成长为高素质专业化化学教师。

本次校地联合答辩有效打通高校学术研究与基础教育实践的衔接壁垒，进一步完善师范专业论文评价体系，助力学生补齐论文短板、夯实教研能力，也为学院优化师范培养方案、提升育人质量积累了宝贵经验。下一步，学院将持续深化校地协同育人模式，严把人才培养质量关口，着力培育师德优良、能力过硬的师范人才，为地方基础教育高质量发展输送优质师资。

（文/图：候林丽；审核：韩润林、张华）